說(shuō)起花藝師Madison Hartley知名自然風(fēng)格花藝設(shè)計(jì)師說(shuō)起走上花藝這條路時(shí)，Madison Hartley很感慨。大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)油畫(huà)，無(wú)意中看到一批17世紀(jì)荷蘭油畫(huà)家們畫(huà)的靜物、花草，突然感興趣，覺(jué)得那么漂亮，那么美！她沒(méi)有刻意去模仿畫(huà)作，而是選擇以此為契機(jī)，加以發(fā)展，從油畫(huà)中汲取長(zhǎng)處，轉(zhuǎn)化到花藝設(shè)計(jì)中，后來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)深化了自然花藝。因此也有人曾說(shuō)：Madison Hartley從古典油畫(huà)里開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)花藝新流派！17-18世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫(huà)《鮮花，貝殼，蝴蝶以及蚱蜢 》17-18世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫(huà)水晶花瓶里的鮮花17-18世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫(huà) 壁龕里的花瓶上文所說(shuō)Madison Hartley從古典油畫(huà)里開(kāi)創(chuàng)的花藝新流派即指代自然花藝，其特點(diǎn)是將基本的元素搜集、整合、重新還原至最接近大自然的狀態(tài)。出生于美國(guó)西部的Madison Hartley，天生就帶著西部牛仔的灑脫與浪漫，并將美國(guó)人自由隨意的生活態(tài)度融合到花藝設(shè)計(jì)內(nèi)，輕松玩轉(zhuǎn)于自然界。她曾表示“”學(xué)習(xí)繪畫(huà)的這個(gè)背景讓她在美感、設(shè)計(jì)和色彩上產(chǎn)生了獨(dú)特的表達(dá)方式，對(duì)花藝工作很有幫助?！?/span>為了方便大家理解，小編選取了幾組具體作品為例，將花藝設(shè)計(jì)師Madison Hartley的作品對(duì)標(biāo)繪畫(huà)大師的花卉作品，賞析花藝設(shè)計(jì)作品與繪畫(huà)作品的互通之處和可借鑒之處。簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)和思考方式，安排！觀察圖片右邊的色彩提取，明顯可以看到這兩組作品的色彩搭配很相似，尤其是主體物的色彩基本屬于一個(gè)色系。Madison Hartley花藝設(shè)計(jì)作品（法）拉圖爾Henri Fantin-Latour，1836-1904Madison Hartley花藝設(shè)計(jì)作品（法）莫奈Claude Monet，1840-1926左圖為法國(guó)畫(huà)家雷諾阿 （Pierre-Auguste Renoir, 1841-1919）的繪畫(huà)作品，與右圖的花藝設(shè)計(jì)作品在構(gòu)圖上有相似之處，主體花卉呈球狀，其外再以長(zhǎng)枝花卉植物呈放射狀分布，并在中軸線偏右的位置安排一枝花卉走勢(shì)向右下方，起著協(xié)調(diào)花瓶和主體花卉的作用，繪畫(huà)中也可叫做破一下形，因?yàn)橄路降幕ㄆ髋c上方的主體花卉都趨于閉合的圓或球形，破一下之后能避免呆板，會(huì)顯得更加生動(dòng)自然。此外左上方也有一簇略長(zhǎng)的植物向上延伸，與右下方的那幾枝形成呼應(yīng)。左圖為法國(guó)畫(huà)家拉圖爾（Henri Fantin-Latour，1836-1904）的繪畫(huà)作品，與右圖的花藝設(shè)計(jì)作品在構(gòu)圖上也有相似之處，主體花卉可以概括為一個(gè)傾斜四十五度的“十”字形，在交叉處分別都有一朵偏大的色彩有別于其他的花卉，與周?chē)幕ǘ涔餐纬梢曈X(jué)中心；花器皆為圓形。其實(shí)今天文章內(nèi)容并不涉及過(guò)多的花藝專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但通過(guò)這樣的對(duì)比和表述方式是不是讓你突然之間好像抓住了它們之間的內(nèi)在邏輯了呢？繪畫(huà)作品并非高懸于殿堂，花藝設(shè)計(jì)也不是毫無(wú)章法，所謂藝術(shù)，在你我身邊，你我皆可是參與者和創(chuàng)作者。博伊斯曾在上個(gè)世紀(jì)便提出“人人都是藝術(shù)家”的口號(hào)，時(shí)至今日，當(dāng)我們?cè)谛蕾p和創(chuàng)作作品時(shí)，一定要清楚除了愉悅心情之外，我們看它的什么？學(xué)它的什么，怎樣做到觸類(lèi)旁通，最終轉(zhuǎn)化為為我所用的知識(shí)。今天的分享只是冰山一角，您也可以通過(guò)自己的觀察和感受獲得靈感，當(dāng)然這需要不斷的積淀和練習(xí)，所謂理論源于實(shí)踐。“人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈?！?/span>這兩個(gè)字涵義極廣。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受;見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你看見(jiàn)它只覺(jué)得可以砍來(lái)造船;我見(jiàn)到它可以讓人納涼;旁人也許說(shuō)它很宜于入畫(huà)，或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個(gè)乞丐，我只能見(jiàn)到他的蓬頭垢面，覺(jué)得他很討厭;你見(jiàn)他便發(fā)慈悲心，給他一個(gè)銅子;旁人見(jiàn)到他也許立刻發(fā)下宏愿，要打翻社會(huì)制度。這幾個(gè)人反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱。但設(shè)想一下如果有正向的引導(dǎo)，加上不斷練習(xí)和積淀，是不是一切本以為不可能的變化都會(huì)在看似平淡的日子里悄然發(fā)生呢？來(lái)中赫時(shí)尚學(xué)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)不一樣了你所收獲的不止是一項(xiàng)就業(yè)技能那么，焦慮還會(huì)那么容易來(lái)訪么？
